輸不起！
很多人都很愛面子，我也愛。
小朋友，更愛。
從事小兒治療將近4年半，誇大的肢體與言語稱讚，
往往都是小朋友努力的動機，
但也不是每個小朋友都是如此的天使，
有著天使外表魔鬼個性的也不少。
上次有篇文章是在分享如何教導自閉症小朋友猜拳，
這次再來分享一個"輸不起的小孩"的經驗吧！
自閉症的小孩，有一類型是比較典型的遵守規則走，
剪刀贏布，就是贏；石頭輸布，就是輸，
這樣明確的規則，沒有什麼好爭的。
另一種類型的，比較重視輸贏的感覺，
雖然他已經了解規則，卻就是吞不下那一口輸的感覺，
在地上打滾、口中直呼著不公平(明明猜拳就是很公平的)、
指著你說你作弊不跟你玩了，
就是一整個讓人覺得這個小孩很欠教訓(長大大概就很容易被欺負吧)。
輸不起的小孩原本連猜拳的概念都不懂，
也是常常"剪刀石頭布"，就是出"布"的小孩，
用了之前分享過的猜猜拳的方法之後，
輸不起的小孩了解了猜拳，也比較懂得去變拳(雖然有時候仍然要提示一下)。
但對於這種輸不起的精神，真的很讓我頭痛..
之前採取了很多策略，諸如忽略、那就不要玩了等等，
可是發現輸不起的小孩每一次仍舊故態復萌，
常常到後來不是我很生氣，就是他很生氣，兩敗俱傷！
後來，我開始採取以第三人稱的角度去介入，
用角色扮演加上故事治療的方法。
我選了兩個小動物玩偶，以及簡單的11個小積木。
故事內容當然就是兩個小動物來玩猜拳遊戲，
我代替其中一隻，輸不起的小孩代替另外一隻動物。
猜拳贏了或輸了，一開始我總是非常的強調是"某某小動物贏了"或"某某小動物輸了"，
對輸不起的小孩而言，感覺就是看著別人在玩，心理面的感受就會好過一點，
但是，事情可不是這樣就圓滿解決的......
倘若輸不起的小孩仍舊故態復萌，一樣用很嫌惡的手指對著你，
可不要馬上就放棄了喔！
如果這樣，就再退一步吧！
請他當裁判，小動物們就兩個自己來猜拳。
ㄟˊ，怎麼猜啊？
這時候，之前教導猜猜拳的小紙張就再度上場啦！
兩個小動物各自分配一張上面畫有剪刀、石頭或布的紙張，
一樣剪刀石頭布之後，翻開→用這樣的方法來代替。
輸不起的小孩只要負責判定誰贏誰輸就好，
這樣的方法往往是很被接受的喔~~
接下來，你就可以來演一齣戲啦。
當某個小動物輸了之後，拿起小動物，
用力的讓小動物在桌上或地上打滾，並一邊說道：不公平，你作弊、我不要玩了.....等等，
反正就是輸不起小孩的翻版，讓他自己從第三者的角度去看看，
自己這樣的行為有多欠教訓，有多讓人無法忍受。
聰明一點的"輸不起小孩"通常會知道你在演他，就會笑笑的。
接下來當然就要慢慢的去引導他，怎麼渡過這樣的情緒，
首先就是要承認這樣的情緒是存在的，"我知道你輸了很生氣、很難過"
接下來是去接受這樣的情緒，並學習轉化它，"雖然輸了很生氣，但是我要繼續加油"。
故事的內容可以由當下的情境去延續發揮，
有時候甚至可以利用到第三隻小動物，
讓輸不起的小孩知道，倘若這樣的行為繼續下去，
可能換到的結果就是，小朋友去找其它人玩了，沒有人要跟輸不起的小孩玩。
當然，利用小動物來演戲，先從第三者的角度切入是有效的，
但可不是這樣就結束摟，沒有回歸到小朋友自身的話，也是白費工夫。
所以，接下來就可以慢慢再回到輸不起小孩來代表其中一隻小動物，
由他來負責猜拳，並接受輸了的情緒，並學習轉化它。
這個過程還是可能又出現輸不起的行為，大家可先不要就太挫敗的放棄喔！
運用一些正向增強技巧吧！
例如：如果等一下玩猜拳都沒有隨便生氣的人，就可以自己選擇一個玩具，然後一起玩。
或者，可以讓他知道，雖然輸了，
但是可能還是可以玩得到玩具，只是要等待一下下(輪流玩)。
最後的挑戰，當然就是在輸不起小孩代表自己來猜拳啦！
目前我做的個案，還在代表小動物的階段，
不過已經可以接受行為約定(畢竟沒有亂生氣就可以選玩具)，
接下來希望能繼續挑戰成功啦，
減少因為這樣輸不起的情緒，而造成社交互動問題，或者更多情緒行為上的問題。
一些小小的經驗分享！
曾老師下台一鞠躬 ~~~~~
很多人都很愛面子，我也愛。
小朋友，更愛。
從事小兒治療將近4年半，誇大的肢體與言語稱讚，
往往都是小朋友努力的動機，
但也不是每個小朋友都是如此的天使，
有著天使外表魔鬼個性的也不少。
上次有篇文章是在分享如何教導自閉症小朋友猜拳，
這次再來分享一個"輸不起的小孩"的經驗吧！
自閉症的小孩，有一類型是比較典型的遵守規則走，
剪刀贏布，就是贏；石頭輸布，就是輸，
這樣明確的規則，沒有什麼好爭的。
另一種類型的，比較重視輸贏的感覺，
雖然他已經了解規則，卻就是吞不下那一口輸的感覺，
在地上打滾、口中直呼著不公平(明明猜拳就是很公平的)、
指著你說你作弊不跟你玩了，
就是一整個讓人覺得這個小孩很欠教訓(長大大概就很容易被欺負吧)。
輸不起的小孩原本連猜拳的概念都不懂，
也是常常"剪刀石頭布"，就是出"布"的小孩，
用了之前分享過的猜猜拳的方法之後，
輸不起的小孩了解了猜拳，也比較懂得去變拳(雖然有時候仍然要提示一下)。
但對於這種輸不起的精神，真的很讓我頭痛..
之前採取了很多策略，諸如忽略、那就不要玩了等等，
可是發現輸不起的小孩每一次仍舊故態復萌，
常常到後來不是我很生氣，就是他很生氣，兩敗俱傷！
後來，我開始採取以第三人稱的角度去介入，
用角色扮演加上故事治療的方法。
我選了兩個小動物玩偶，以及簡單的11個小積木。
故事內容當然就是兩個小動物來玩猜拳遊戲，
我代替其中一隻，輸不起的小孩代替另外一隻動物。
猜拳贏了或輸了，一開始我總是非常的強調是"某某小動物贏了"或"某某小動物輸了"，
對輸不起的小孩而言，感覺就是看著別人在玩，心理面的感受就會好過一點，
但是，事情可不是這樣就圓滿解決的......
倘若輸不起的小孩仍舊故態復萌，一樣用很嫌惡的手指對著你，
可不要馬上就放棄了喔！
如果這樣，就再退一步吧！
請他當裁判，小動物們就兩個自己來猜拳。
ㄟˊ，怎麼猜啊？
這時候，之前教導猜猜拳的小紙張就再度上場啦！
兩個小動物各自分配一張上面畫有剪刀、石頭或布的紙張，
一樣剪刀石頭布之後，翻開→用這樣的方法來代替。
輸不起的小孩只要負責判定誰贏誰輸就好，
這樣的方法往往是很被接受的喔~~
接下來，你就可以來演一齣戲啦。
當某個小動物輸了之後，拿起小動物，
用力的讓小動物在桌上或地上打滾，並一邊說道：不公平，你作弊、我不要玩了.....等等，
反正就是輸不起小孩的翻版，讓他自己從第三者的角度去看看，
自己這樣的行為有多欠教訓，有多讓人無法忍受。
聰明一點的"輸不起小孩"通常會知道你在演他，就會笑笑的。
接下來當然就要慢慢的去引導他，怎麼渡過這樣的情緒，
首先就是要承認這樣的情緒是存在的，"我知道你輸了很生氣、很難過"
接下來是去接受這樣的情緒，並學習轉化它，"雖然輸了很生氣，但是我要繼續加油"。
故事的內容可以由當下的情境去延續發揮，
有時候甚至可以利用到第三隻小動物，
讓輸不起的小孩知道，倘若這樣的行為繼續下去，
可能換到的結果就是，小朋友去找其它人玩了，沒有人要跟輸不起的小孩玩。
當然，利用小動物來演戲，先從第三者的角度切入是有效的，
但可不是這樣就結束摟，沒有回歸到小朋友自身的話，也是白費工夫。
所以，接下來就可以慢慢再回到輸不起小孩來代表其中一隻小動物，
由他來負責猜拳，並接受輸了的情緒，並學習轉化它。
這個過程還是可能又出現輸不起的行為，大家可先不要就太挫敗的放棄喔！
運用一些正向增強技巧吧！
例如：如果等一下玩猜拳都沒有隨便生氣的人，就可以自己選擇一個玩具，然後一起玩。
或者，可以讓他知道，雖然輸了，
但是可能還是可以玩得到玩具，只是要等待一下下(輪流玩)。
最後的挑戰，當然就是在輸不起小孩代表自己來猜拳啦！
目前我做的個案，還在代表小動物的階段，
不過已經可以接受行為約定(畢竟沒有亂生氣就可以選玩具)，
接下來希望能繼續挑戰成功啦，
減少因為這樣輸不起的情緒，而造成社交互動問題，或者更多情緒行為上的問題。
一些小小的經驗分享！
曾老師下台一鞠躬 ~~~~~
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